مهلت نوبت‌گیری جهش تحصیلی تمدید نمی‌شود | شرایط جهش چند پایه | ارزیابی هوشی و روانی دانش آموز متقاضی
تاریخ انتشار: ۱۲ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۱۲۳۷۹۰
به گزارش همشهری آنلاین، حمید طریفی حسینی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی با بیان اینکه دستورالعمل جهش تحصیلی ۵ تیر به استان‌ها ابلاغ شده است و فرآیند انجام آن شروع شده است، اظهار کرد: فرآیند نوبت گیری برای جهش تحصیلی از ۵ تیر آغاز و تا ۵ مرداد ماه ادامه دارد. انجام جهش تحصیلی شرایطی دارد از جمله آنکه همه نمرات تحصیلی سال‌های گذشته دانش آموز متقاضی جهش تحصیلی باید «خیلی خوب» باشد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی درباره فرآیند اقدام برای جهش تحصیلی توضیح داد: ابتدا مدارک لازم را مدیر مدرسه بررسی می کند و پس از تایید مدارک و نمرات دانش آموز متقاضی جهش تحصیلی، مدیر مدرسه باید مشخصات دانش آموز را در سامانه "سیدا" وارد کند و این ثبت نام را به خانواده اطلاع می دهد. پس از آن خانواده باید با مراجعه به سامانه my.medu.ir و با انتخاب نقش "دانش آموز" اطلاعات تکمیلی و مشخصات دانش آموز را وارد و هزینه‌ای را برای این امر پرداخت می کند.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی با بیان اینکه هزینه ثبت نام برای جهش تحصیلی ۱۸۰ هزار تومان است که خانواده باید آن را در سامانه پرداخت کنند، تصریح کرد: پس از پرداخت هزینه و انجام نوبت گیری، خانواده باید منتظر بمانند تا از طریق پیامک روز و تاریخ مراجعه به پایگاه‌ها برای انجام جهش تحصیلی اطلاع رسانی شود.
طریفی همچنین تاکید کرد که نوبت گیری جهش تحصیلی به هیچ عنوان تمدید نمی شود.
وی درباره چرایی تمدید نشدن مهلت ثبت نام برای نوبت گیری جهش تحصیلی، افزود: پس از ارزیابی دانش آموز باید مهلتی وجود داشته باشد تا دانش آموز کتب پایه تحصیلی مربوطه که می خواهد در آن جهش کند را تهیه و بخواند و سپس امتحان آن را بدهد. از این جهت این مهلت به هیچ عنوان تمدید نمی شود.
ارزیابی هوشی و روانی دانش آموز متقاضی جهش تحصیلیبه گفته رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی، دانش آموز متقاضی جهش تحصیلی علاوه بر ارزیابی هوشی مورد سنجش روانی نیز قرار می‌گیرد.
طریفی ادامه داد: باید دانش آموز متقاضی جهش تحصیلی ارزیابی هوشی و روانی شود. یعنی ما هم ارزیابی هوشی را انجام می‌دهیم و هم آمادگی روانی دانش آموز را احراز می کنیم. اگر این شرایط را داشت به او اجازه داده می‌شود تا در امتحانات مربوطه شرکت کند. این کار از اواخر مرداد و در شهریور انجام می شود. درواقع پس از اینکه پرونده ارزیابی هوشی و روانی دانش آموز بسته شد، دانش آموز می‌تواند در امتحانات شرکت کند.
جهش پایه اول و جهش بار دوم نیاز به رای و اجازه کمیسیون منطقه داردوی با بیان اینکه سازمان آموزش و پرورش استثنایی فقط اجازه دارد فرآیند جهش تحصیلی مقطع ابتدایی را انجام دهد، توضیح داد: جهش تحصیلی می تواند از کلاس اول به سوم، دوم به چهارم، سوم به پنجم، و چهارم به ششم دبستان انجام شود. جهش پایه اول و جهشی که برای دومین بار اتفاق می افتد باید با رای و اجازه کمیسیون منطقه یا استان آموزش و پرورش باشد.
به گفته رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی، هر دانش آموز در پایه ابتدایی می تواند دو بار جهش تحصیلی داشته باشد.
طریفی با ذکر مثالی افزود: برای مثال ممکن است دانش آموزی جهش اول به سوم ابتدایی داشته باشد، پایه چهارم را به طور معمول خوانده باشد و سپس بخواهد جهش پنجم به ششم انجام دهد. برای جهش بار دوم به جز نیاز به تایید و اجازه کمیسیون منطقه، باید نمره هوشی دانش آموز مقداری بالاتر از جهش نوبت اول او باشد.
شرایط جهش تحصیلی «چند پایه» چیست؟طریفی همچنین این را هم گفت که جهش تحصیلی چندپایه و جهش تحصیلی در مقطع متوسطه نیاز به رای شورای عالی آموزش و پرورش دارد.
وی خاطر نشان کرد: جهش چند پایه به این معنا است که دانش آموز بخواهد دو یا سه پایه تحصیلی را همزمان جهش کند. برای این امر باید تاییده شورای عالی آموزش و پرورش را داشت. علاوه بر لزوم داشتن تایید شورای عالی آموزش و پرورش برای جهش چندپایه، این دانش آموز باید نمره هوشی بالاتری را نسبت به نمره هوشی جهش یک پایه کسب کند.
بنا بر اظهارات رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی، تعیین نمره هوشی دانش آموزان متقاضی جهش تحصیلی با ابزارهای خاصی سنجیده می‌شود و باید انعطاف معیار این دانش آموزان از دانش آموزان عادی بالاتر باشد تا به او اجازه جهش تحصیلی داده شود.
کد خبر 771066 منبع: ایسنا برچسب‌ها وزارت آموزش و پرورش خبر مهم مدرسه و مدارس دانش آموزمنبع: همشهری آنلاین
کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش خبر مهم مدرسه و مدارس دانش آموز رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی دانش آموز متقاضی جهش تحصیلی روانی دانش آموز نمره هوشی نوبت گیری برای جهش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۱۲۳۷۹۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
علت افت تحصیلی دانش‌آموزان در آزمون‌های نهایی چیست؟ + تاریخ برگزاری امتحانات
امتحانات نهایی به صورت کشوری برگزار می‌شود و تاثیرات مهمی بر آینده دانش‌آموزان دارد، از همین رو دانش‌آموزان تمام تلاش خود را به کار می‌گیرند تا بهترین نمرات را کسب کنند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که دانش‌آموزان در این خصوص نگرانی دارند و افت تحصیلی در امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که از دغدغه دانش آموزان به شمار می‌رود و این در صورتی است که بنا به گفته مسئولان مربوطه، بخشی از افت تحصیلی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود.
تأثیر انگیزه دانش‌آموزان در نمرات امتحانات نهاییمحسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
وی گفت: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یک‌باره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم، این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تأثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
وی ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش‌آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
تاریخ برگزاری امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۳مصطفی پردلی، معاون رسانه مرکز اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی وزارت آموزش‌وپرورش در صفحه ویراستی خود از مشخص شدن برنامه امتحانات نهایی خردادماه دانش‌آموزان خبر داد و نوشت:
«بنا بر اعلام مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش
برنامه امتحانات نهایی خرداد ماه مشخص شد
با آرزوی موفقیت برای دانش آموزان عزیز»
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»